Болталка для мам подросших детей.
Для тех, кто определяется с садом, кто уже его посещает, у кого стоит открытым вопрос кружков и секций для ребенка, в общем все о детях старше 3 лет.
П. С. Надеюсь тема будет полезной, читатели и болтатели соберутся, а то в теме для малышей не интересно читать про какашки и пюрешки.
Topotyshka, ну что тут ответишь, терпения, еще раз терпение.
Почитайте Юлю Гиппенрейтер — может быть будут какие-то конкретные решения, которые подойдут вам.
Nataliya120, стереотипные, может он просто по другому не умеет. Может в присутствии других детей ведет себя по другому. Я не говорю что на 100% здоров. Но возможно и не все так плохо, если подобрать нужные игрушки и позаниматься.
8Ариша8, не правда. Ребенок реагирует комплексом оживления с 4 мес, когда мама подходит. Тогда вообще-то тоже говорить не умеет! ре, в норме, даже если не говорит, должен обращаться ко взрослому, будь-то слово или ЖЕСТ. Должен РАДОВАТЬСЯ и эмоционально реагировать на МАМУ. Тут этого нет. Да и в целом, я ниже написала, есть повод для серьезного беспокойства.
Nataliya120, а Господи, да, он раскачивается 
Как будто танцует…просто может стоять и раскачиваться перед столом, потом берет какую-нибудь вещь, типа крышки и начинает на столе крутить…И ручками действительно машет, особенно когда бежит куда-то, бежит, ручками машет и визжит…но не плачет. Это что-то значит?
Yuliyaoleksyuk, ты ведь редко видишь этого ребенка. Может, просто стесняется? Моя двоюродная сестра в этом возрасте в присутствии других людей садилась к маме на коленки, утыкалась носом ей в декольте и так сидела. Какие там мама/папа, слоги, действия… Ничего, школу с золотой медалью закончила, 2 высших образования получила и проблем с общением нет. Может, мама и бабушка больше видят, поэтому не волнуются. Может, в их присутствии он себя по-другому ведет.
8Ариша8, стереотипные-это навязчивые. А не потому что не умеет. Это самостимуляция.
Носорожка, вот как раз начала её читать, и что-то подзабросила, нужно дочитать, спасибо что напомнила!)
Yuliyaoleksyuk, да, это значит. Юля, вам надо очень серьезно беспокоится. Сейчас нужно поискать врача психиатра, кто у Вас в Украине спец по этим детям, в России это Осин, он принимает в Москве. Дальше, мама должна озаботится поиском центра с АВА терапией у себя в городе, и не плохо бы самой проити модуль у Юлии Эрц, это можно сделать дистанционно. Пиши если что, я подскажу.
8Ариша8, «не реагирует, так как говорить не умеет». Ерунда полная. У меня дочь в год с лишним минимум слов говорила, но понимала все, и даже о значении незнакомых слов (игрушек или предметов) догадывалась, методом исключения. Если ребенок не реагирует на просьбы — это повод обратиться к врачу. Другое дело, если это не всегда так, иногда дети просто делают вид, что не слышат, если просто не желают чего-то делать, им неинтересно. И еще одно, Юля, ты ребенка этого хорошо знаешь? Или один раз такое видела? Может, он стеснялся чужих или еще что?
И еще, работа с такми детьми это колоссальный труд и нужны материальные вложения. Но если начать до 3 лет, у ребенка большие шансы скомпенсироваться.
Nataliya120, прости за вопрос, а откуда ты так много знаешь про аутистов?
Nataliya120, про взаимодействие с мамой автор не написала, поэтому ниже я спросила, как общается с родными и с чужими детьми.
Yuliyaoleksyuk, самое главное донести причину твоего беспокойства до мамы. Действовать ей. А уж сколько времени ей потребуется осознать/принять мысль, что ребенок нездоров — одному Богу известно. И тут ты ничего изменить не сможешь.
8Ариша8, если бы он слушался маму или бабушку, и только приходящих не слушался, я бы заметила…Но если его надо покормить, то его насильно ловим, он при этом выворачивается, я пыталась ему тыкнуть ложку еды в рот, чтоб он почувствовал, что ему дают еду (и это в 2 с половиной года считай!!!), он ест, но всё равно убегает, если есть хочет спустя какое-то время потом может еще прибежать за ложкой когда вспомнит, но за столом не сидит, это впринципе не реально-его хоть привязывай веревками к стулу, чтоб он сидел за столом…Меня это выматывает, я не могу считать ребенка нормальным, когда он даже не поддается кормлению как все…А бегать за ним по всему дому с ложкой каши…ну это же тоже не правильно! Детей же приучают к столу, правилам поведения…В этом возрасте многие дети уже сами вовсю едят, его же надо кормить, ложкой он может только поиграть, попробовать крутится ли она…
Носорожка, я работаю в сфере психиатрии. Да и просто интересна эта тема. Одно время сама думала преподавать АВА, после учебы. Но пока не сложилось.
Носорожка, и еще у мужа ребенок от первого брака с синдромом аспергера (это легкая форма, так сказать).
Правда там мама этого категорически не признает. Да и ребенку поздно уже помогать. Взрослый уже.
Sania, а что такое ярко выраженая агрессия на окружающих? Ребенок постоянно в агрессии или как?
Носорожка, к сожалению, никто до сих пор незнает. На первом месте, генетическая теория, на 2 биохимия, 3 прививки и тд. Но-то что сейчас эпидемия аутизма, это да. И с каждым годом все больше и больше таких детей.
Yuliyaoleksyuk, вот про кормление — не признак вовсе. Это может проделывать и избалованный ребёнок.
Nestkat, я его не видела только последние 2 месяца, потому что серьезно поругалась с его мамой-она меня ревновала к моим братьям (я, мои братья 12 и 2, 6, она (24 года) и мой крестник (то есть ее сын) уехали жить к моему отцу в Крым когда у нас сильно обстреливали поселок), так-то, что с ним что-то не-то почти сразу (в течении первой недели) заметили соседние бабушки, потому что он просто шел сам по себе, никак не реагировал на их речи (не стеснялся, не боялся, ничего…просто шел к интересующей его вещи-велосипед, мяч, лестница) …Но его мамаша оставила его одного дома, я в это время была на работе, мои братья гуляли на улице, а она пошла курить и общаться с соседними парнями…И это летом, когда можно подмышки взять малого обуть тапки и пусть ходит рядом с тобой пока ты куришь…Но мы заходим (я как раз с работы шла) в дом, ребенок сидит на полу, а на нем огромное зеркало с серванта (перед этим не один раз я ей говорила, чтоб не разрешала его расшатывать, потому что оно реально легко могло упасть если его расшатывать, высокое просто), она это воспринимала как-то, что я младшему брату разрешаю все (но извините мой брат и крестник это оба очень любимых мне мальчика, и да, разница у них полгода, но брат разговаривает, кушает сам, в туалет по взрослому ходит, считает, и с первого раза понимает, что в мою комнату заходить нельзя, и он даже крестника моего всегда останавливает, когда тот пытается в мою комнату пойти или по телеку крышкой с под кастрюли бить, и-то, что зеркало трогать нельзя он и подавно усвоит…И тогда мы сильно поругались, она уехала обратно в Донецк, в своей версии преподнесла все своей маме (бабушке крестника), ну и я не захотела портить себе нервы и выяснять отношения с ней больше…Попосила просто чтоб крестник мне как крестной принес кутью, я ему подарок приготовила и все такое …
Yuliyaoleksyuk, действительно, такое поведение настораживает (((-то что не слушается, ты писала, а как он общается с родными? Вот если к нему не подходить он сам к маме подойдет или к бабушке? Дергает их за юбку, смеется на действия взрослых? Есть что-нибудь из комента 93? Как ведет себя среди других детей?
Yuliyaoleksyuk, в 2. 5 оставляют одного в квартире?! Тут уж в пору опеку вызывать ((не хочу обидеть ваших знакомых, но обстановка очень не благополучная (
Sania, я знаю, что еда это вечная проблема всех детей…Но вот у него что-то не так, и в тоже время какие-то просвета есть…Вот например про реакцию…Я уже писала, что есть любимые и нелюбимые песни по телевизору, на которые он или смеется или плачет…Сегодня включила деда мороза, он поет песенку, он стоит слушает и вот раскачивается, все мы думаем какой молодец, танцует!…Потом я выключаю и он резко поворачивается, мол чего выключила? Толкает игрушку типа чтоб включили обратно, я включаю он опять спокоен, смотрит на нее…Это мне кажется нормально все…
И в тоже время, вот именно что нет никакого единения с мамой, бабушкой…он так же ведет себя с любым человеком…Не боится, но и никак не привязывается…То есть может подойти абсолютно к незнакомому парню и начать крутить педаль ку у его велосипеда, а подойдет мама, он никак на нее не отреагирует, не подойдет к ней, если она будет звать его, не отзовется (ну как глухой, честное слово) …И вот это меня настораживает. Такое может быть у нормальных детей? Нет оживления, радости, спокойствия или наоборот боязни чего то…Хотя воды одно время боялся, но это виновата мама его, нырять в год она его учила, он с первого раза захлебнулся и потом даже руки помыть проблема была, но в Крыму я его познакомила с хорошей водичкой (он первые минуты капризничал, потом когда я показала как можно брызгаться ее он успокоился и даже какое-то время сидел, но сам брызгать водичкой не стремился и поливать со стаканчиков себя или моего брата не поливал). Вобщем с детьми контакта нет, ему нужны только его крутящиеся игрушки, песочница ему интерес на только как место, где можно взять сито, потому что оно крутится.
Yuliyaoleksyuk, Аутизм представляет собой нарушение развития нервной системы, [11] для которого свойственны многообразные проявления, отмечаемые впервые в младенческом или детском возрасте, и устойчивое течение расстройства, как правило, без ремиссий.[12] В младенческом возрасте стоит обратить внимание на такие симптомы, как искажение реакции на дискомфорт, чрезмерно бурные реакции испуга и плача в ответ на слабые звуковые раздражители и незначительные изменения окружающей среды, но слабые реакции на сильные раздражители; также отмечается ослабление реакции на позу кормления, незначительным является выражение удовольствия после кормления. У детей искажаются реакции «комплекса оживления», характеризующиеся аффективной готовностью к общению со взрослыми. При этом компоненты реакции оживления проявляются при отсутствии взрослого и относятся к неодушевлённым предметам, например к висящей над кроватью игрушке.[13] Симптомы обычно сохраняются и у взрослых, пусть зачастую и в смягчённой форме.[14] Одного симптома недостаточно для определения аутизма, требуется наличие характерной триады:
1. недостаток социальных взаимодействий;
2. нарушенная взаимная коммуникация;
3. ограниченность интересов и повторяющийся репертуар поведения.
Другие аспекты, такие как избирательность в еде, тоже часто встречаются при аутизме, но при диагностике несущественны.[15]
Аутизм является одним из трёх расстройств аутистического спектра (РАС, англ.ASD; см. классификацию). Отдельные симптомы «триады» встречаются в общем населении, причем степень их ассоциации друг с другом невысока и патологические проявления расположены в едином континууме с общими для большинства людей чертами.[16]
Аутизм — состояние, характеризующееся преобладанием замкнутой внутренней жизни, активным отстранением от внешнего мира, бедностью выражения эмоций.
Социальные нарушения
Нарушения социальных взаимодействий отличают расстройства аутистического спектра от остальных расстройств развития.[14] Человек с аутизмом неспособен к полноценному социальному общению и зачастую не может, подобно обычным людям, интуитивно почувствовать состояние другого человека. Тэмпл Грандин, известная женщина-аутист, описала неспособность вникнуть в социальные взаимодействия нейротипиков, или людей с нормальным нейроразвитием, как ощущения «антрополога на Марсе».[17]
Социальные нарушения становятся заметными в раннем детстве. Младенцы с аутизмом уделяют меньше внимания социальным стимулам, реже улыбаются и смотрят на других людей, реже откликаются на собственное имя. В период обучения ходьбе ребёнок ещё заметнее отклоняется от социальных норм: он редко смотрит в глаза, не предвосхищает изменением позы попытку взять его на руки, а свои желания чаще выражает, манипулируя рукой другого человека.[18] В возрасте от трёх до пяти лет такие дети реже демонстрируют способность к пониманию социальной обстановки, не склонны спонтанно приближаться к другим людям, реагировать на проявление ими эмоций или имитировать чужое поведение, участвовать в невербальном общении, действовать по очереди с другими людьми. В-то же время они привязываются к тем, кто непосредственно о них заботится.[19] Уверенность в привязанности у них умеренно снижена, хотя при более высоком интеллектуальном развитии или менее выраженном аутистическом расстройстве этот показатель нормализуется.[20] Более взрослые дети с расстройствами аутистического спектра хуже справляются с задачами на распознавание лиц и эмоций.[21]
Вопреки распространённому убеждению, дети-аутисты отнюдь не предпочитают одиночество — им сложно завязывать и поддерживать дружеские отношения. Согласно исследованиям, чувство одиночества у них связано скорее с низким качеством имеющихся отношений, нежели с небольшим числом друзей.[22]
Несмотря на множество разрозненных сообщений об актах насилия и проявлении агрессивности со стороны лиц с расстройствами аутистического спектра, систематических исследований на эту тему немного. В согласии с имеющимися ограниченными данными аутизм у детей ассоциирован с агрессией, уничтожением имущества и приступами гнева. По данным опроса родителей, проведённого в 2007 году, серьёзные приступы гнева отмечались у двух третей из 67 детей с расстройствами аутистического спектра, а каждый третий проявлял агрессию. По данным того же исследования, приступы гнева чаще возникали у детей, имевших проблемы с освоением языка.[23] В шведском исследовании 2008 года показано, что в когорте лиц старше 15 лет, вышедших из клиники с диагнозом расстройства аутистического спектра, совершение насильственных преступлений ассоциировано с сопутствующими психопатологическими состояниями, такими как психоз.[24][25]
Уже в первый год жизни могут наблюдаться такие отклонения, как позднее возникновение лепета, необычная жестикуляция, слабая реакция на попытки общения, разнобой при обмене звуками со взрослым. На второй и третий годы жизни дети-аутисты реже и меньше лепечут, в их речи меньше согласных звуков, ниже словарный запас, они реже комбинируют слова, их жесты реже сопровождаются словами. Они реже обращаются с просьбами и делятся своими переживаниями, склонны к эхолалии (повторению чужих слов) [26][27] и реверсии местоимений (например, в ответ на вопрос: «Как тебя зовут? » ребёнок отвечает: «Тебя зовут Дима», не заменяя слово «тебя» на «меня»).[28] Для овладения функциональной речью, судя по всему, необходимо «совместное внимание». Недостаточное развитие этой способности, как считается, является отличительной чертой младенцев с расстройствами аутистического спектра: [1] так, при попытке указать им рукой на какой-либо объект они смотрят на руку[18][27] и сами редко указывают на объекты, чтобы поделиться переживанием с другими людьми.[1] Детям-аутистам может быть трудно играть в игры, требующие воображения, и переходить от отдельных слов-обозначений к связному языку.[26][27]
По данным двух исследований, базовые показатели владения языком, в том числе словарный запас и правописание, у высокофункциональных детей-аутистов 8—15 лет оказались не хуже, чем у контрольной группы, а у взрослых аутистов — даже лучше. В-то же время обе возрастные группы аутистов показали сниженные результаты в сложных задачах, требующих использования образного языка, оценивающих способности понимать речь и делать выводы. Поскольку первое впечатление о человеке зачастую составляют по его базовым языковым способностям, исследования позволяют предположить, что люди при общении с аутистами склонны переоценивать степень их понимания.[29]
Ограниченные и повторяющиеся действия и интересы
Игрушки, выложенные в ряд мальчиком-аутистом.
У лиц с аутизмом наблюдается множество форм повторяющегося или ограниченного поведения, которое по шкале Repetitive Behavior Scale-Revised (RBS-R) подразделяется на следующие категории: [30]
Стереотипия — бесцельные движения (взмахи руками, вращение головы, раскачивание туловища).
Компульсивное поведение — намеренное соблюдение неких правил, например расположение объектов определенным образом.
Потребность в однообразии, сопротивление переменам; пример — сопротивление перемещениям мебели, отказ отвлекаться на чужое вмешательство.
Ритуальное поведение — выполнение повседневных занятий в одном порядке и в-то же время, например соблюдение неизменной диеты или ритуала облачения в одежду. Эта черта тесно связана с предыдущей потребностью в однообразии, и в ходе одного независимого исследования по валидации опросника RBS-R было предложено объединить эти два фактора.[31]
Ограниченное поведение — узкосфокусированное, при котором интерес человека или его активность, например, направлены на единственную телепрограмму или игрушку.
Аутоагрессия — активность, приводящая или способная привести к ранениям самого человека, например укусы самого себя. Исследование 2007 года говорит о том, что около 30% детей с расстройствами аутистического спектра в течение своей жизни причиняли себе повреждения.[23]
Ни одна из разновидностей повторяющегося поведения не является специфичной для аутизма, однако только при аутизме повторяющееся поведение наблюдается часто и носит выраженный характер.[30]
Среди детей с расстройствами аутистического спектра примерно в двух третях случаев наблюдаются отклонения в пищевом поведении, до такой степени заметные, что раньше этот признак считался диагностическим. Самой распространённой проблемой является избирательность в выборе блюд, однако, кроме этого, могут отмечаться ритуалы и отказ от еды;[23] при этом не отмечается недоедания. Хотя у некоторых детей-аутистов также могут наблюдаться симптомы нарушения работы желудочно-кишечного тракта, в научных публикациях нет уверенных доказательств теории, предполагающей повышенную частоту или особый характер таких проблем у аутистов.[37] Результаты исследований разнятся, и связь проблем пищеварения с расстройствами аутистического спектра остаётся неясной.[3]
8Ариша8, его мама его защищает как волчица-то есть я не могу ей сказать, что ребенка надо показать врачу (потому что когда я это сделала еще в полтора года, она все перевернула, будто я его дебилом обозвала), не разрешать ему какие-то вещи (не бить по телевизору, не раскачивать зеркало, не крутить маленькие зеркала) -то это воспринимается как-то, что я своему брату разрешаю, а ее ребенку запрещаю. Даже если я купила разные йогурты им (ну не было просто двух одинаковых) это тоже воспринимается как не знаю даже что…типо что нельзя было купить два одинаковых йогурта? Ну, а если не было 2 одинаковых йогурта?!!!
Хотя когда я была у себя в комнате, лежу на диване и через полированную стенку вижу их отражение в ней. Наблюдаю такую ситуацию: дома два маленьких мячика (один светится когда его бросишь, а другой обычный). Ее ребенок, то биж мой крестник, играет с обычным мячиком, подходит мой брат и поднимает мячик который светится, она молча (ну понятно же чтоб я не слышала) забирает у него этот мячик показывает ему дулю в нос дает своему ребенку, а что не светится мячик дает моему брату…То есть у нее ревность просто на грани сумасшествия …
Тебе следует зарегистрироваться или войти в систему что бы иметь возможность комментировать.
