Для развития ребёнка!!!

Пальчиковые
игры, гимнастика для пальчиков

Маленькие дети очень любят, когда мама помогает им играть их собственными пальчиками. Это не только весело, но и полезно — фактически происходит массаж. Вот вам простейшие примеры:
Поочередно разгибаем из кулачка пальцы, начиная с «большого»:
Этот пальчик — дедушка,
Этот пальчик — бабушка,
Этот пальчик — папочка,
Этот пальчик — мамочка,
Этот пальчик — я,
Вот и вся моя семья!
Круговыми движениями «варим кашу» на раскрытой ладошке:
Сорока-ворона
Кашку варила,
Деток кормила:
(сжимаем кулачок и разгибаем пальчики):
Этому дала
Этому дала
Этому дала
Этому дала
А этому не дала: (показываем толстый «ленивый» большой палец)
— Он дров не пилил
— Он воду не носил!
Под этот стишок соединяем пальцы кончиками в разной последовательности:
Пальчик-мальчик, где ты был?
С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел,
С этим братцем песни пел.

Массаж с потешкой

Потягунюшки, порастунюшки (поглаживаем от головы до пяточек)
Поперек толстунюшки,
А в ножки – ходунюшки, (двигаем ножками)
А в ручки – хватунюшки, (сжимают и разжимают кулачки)
А в ушки — слышунюшки, (мягко нажать на ушки)
А в глазки — глядунюшки, (мягко нажать на глазки)
А носику — сопунюшки, (мягко нажать на носик)
А в роток — говорок, (мягко нажать на ротик)
А в головку — разумок!(мягко нажать на лобик)

Поглаживаем спинку.
Идёт бай по стене,
Несёт лапти на спине,
Детёнкам по избёнкам,
Дарит по лаптёнкам…

Рельсы, рельсы.(проводим одну, потом другую линии вдоль позвоночника)
Шпалы, шпалы.(проводим поперечные линии)
Ехал поезд запоздалый.(«едем» ладонью по спине)
Из последнего вагона
Вдруг посыпалось пшено.(стучим по спине пальцами обеих рук)
Пришли куры, поклевали.(стучим указательными пальцами)
Пришли гуси, пощипали.(щипаем спинку)
Пришла лисичка, (гладим спинку)
Хвостиком помахала.
Прошёл слон, («идём» по спине тыльной стороной кулаков)
Прошла слониха, («идём» кулаками, но с меньим усилием)
Прошёл маленький слонёнок.(«идём» тремя пальцами, сложенными в щепоть)
Пришёл директор магазина, («идём» по спине двумя пальцами)
Всё разгладил, всё расчистил.(поглаживаем спину ладонями верх-вниз)
Поставил стол, (изображаем — стол кулаком)
Стул, (стул — щепотью)
Печатную машинку.(печатную машинку — пальцем)
Стал печатать: («печатаем» по спине пальцами)
Жене и дочке,
Дзинь-точка.(на этих словах каждый раз щекочем бочок)
Шлю вам чулочки,
Дзинь-точка.
Прочитал, (водим пальцем, как будто читаем)
Помял, разгладил, (щипаем, а затем поглаживаем спинку)
Прочитал,
Помял, разгладил,
Сложил,
Отправил.(«кладем письмо» за шиворот)

Ручку ручкою погладим,
Пальчик пальчиком потрём,
Отдохнём совсем немножко,
А потом опять начнём

Били лён, били (стучим кулачками по спине)
Топили, топили (растираем ладонями).
Колотили, колотили (похлопываем).
Мяли, мяли (разминаем пальцами)
Трепали, трепали (трясём за плечи)
Белы скатерти ткали (чертим ребрами ладоней)
На столы накрывали (поглаживаем ладонями)

Как на этой на неделе
Прилетали две тетери:
Походили – пощипали,
Походили – поклевали.
Посидели-посидели
И обратно улетели.
Прилетят в конце недели
Наши милые тетери.
Мы тетерок будем ждать –
Дадим им крошек поклевать.
Сопровождаем слова поглаживаниями, пощипываниями и покалачиванием спинки.

Вот глаза у нас какие: голубые- голубые.
Бровки домиком у нас,
Носик пуговкой у глаз.
Ушки маленькие,
Губки аленькие.
Носик, щечки, шейка, рот
И наш пухленький живот!

Игры для деток от 6 месяцев до 1 года

1) Надуйте щеки и дуньте в лицо ребенку. В ответ он постарается дунуть на вас, если этого не произойдет, попробуйте дунуть еще раз, покачав при этом головой. Если малыш не может дунуть, покажите ему, как это надо сделать, с силой выдохнув воздух.
Так ребенок скорее поймет, как надо дуть.
Позже научите его сдувать пушинку с ладони, мыльную пену в ванной, в 1, 5 года дуть через соломинку в воду, в тарелку с мукой (следите, чтобы соломинка не попала в муку!).
Дуя, ребенок учится управлять своим дыханием, а это развивает мышцы, необходимые для становления речи.

2) Протяните малышу погремушку, держа ее вертикально. Прежде чем дать ее ребенку, посмотрите, приготовил ли он свою руку к тому, чтобы взять ее.
Повторите это движение несколько раз и помогите малышу правильно подготовить руку к хватанию. Повторите то же самое, держа ручку погремушки горизонтально, а затем и в других направлениях.
Развиваются важные манипуляторные навыки малыша.

3) Заверните игрушки в несколько слоев бумаги. Дайте ребенку возможность развернуть ее.
Развивается восприятие малыша. Он получает представление о постоянстве предметов, учится управлять движениями своих рук.

4) Найдите ведро или коробку, подберите игрушки, которые издают привлекательный звук, упав в ведро: поставьте коробку так, чтобы ребенку легче было бросать игрушки. Через некоторое время поставьте ее с другой стороны.
Ребенку придется либо тянуться в другую сторону, либо перекладывать игрушку из одной руки в другую. Дайте ему игрушку побольше, чтобы он начал действовать двумя руками. Развивается умение манипулировать предметами.

5) Ящик или коробку наполните разными вещами.
Малыш будет опустошать его, вам придется складывать предметы обратно. Позднее можно применять ящики с крышками и отделениями, с прорезями для фигур.

6) Сделайте небольшой туннель из коробок. Сами станьте на дальнем конце туннеля и позовите его, чтобы он полз к вам. Развивается восприятие ребенка.

7) Возьмите 3 прозрачных стаканчика и накройте одним из них игрушку. Посмотрите, сможет ли малыш найти ее.
Другой вариант: на глазах у ребенка спрячьте игрушку под одним из 3-х платочков. Если малышу трудно отыскать ее, накройте ее не полностью.
Когда ребенок будет уверенно отыскивать игрушку под стеклянным стаканом, спрячьте ее под непрозрачной чашкой (на глазах у него).
Игра способствует формированию представлений о независимом существовании предметов.

8) Сопровождайте играми разные режимные моменты. Лучшие игры для умывания и одевания основаны на подражании: «руки вверх, как солдат, ногу вверх, как аист, стой прямо как фонарь».
По утрам в кроватке играйте в лису и зайца: ребенок, изображая зайца, прячется под одеялом, а вы притворяетесь лисой, которая хочет съесть его.
Игра развивает память.

У малышей двигательные навыки долгое время находятся в стадии формирования. Поэтому утренняя гимнастика способствует своевременному развитию движений и помогает укрепить здоровье малыша. Но как же заинтересовать малыша зарядкой?

Попробуйте превратить зарядку в веселую игру со стихами. Зарядка в стихах доставляет ребенку удовольствие, развивает его эмоциональную сферу, произвольное внимание, координацию движений руки умение имитировать слова стихотворения.

Расскажите ребенку одно из стихотворений и покажите соответствующие движения по ходу текста.

Бабочка

Утром бабочка проснулась, Делайте вид, что просыпаетесь.

Улыбнулась, потянулась. Улыбнитесь, потянитесь!

Раз — росой она умылась, Умойтесь!

Два — изящно покружилась, Покрутитесь!

Три — нагнулась и присела, Присядьте!

На четыре — улетела. Помашите руками, как крыльями!

Котята

У котят есть шерстка, шерстка, шерстка, Поглаживайте себя, как бы разглаживая шерстку.

Шерсточка везде.

На лбу, на ушах, на шее, на локтях, Ладонями дотрагивайтесь до лба, ушей, шеи, локтей,

На носах, на животах, на коленях и носках Носа, животы, коленей, носков.

Часики

«Тик-так, тик-так» — так часы стучат. Наклоны головы к левому и правому плечу.

«Тук-так, тук-так» — так колеса стучат. Круговые движения руками перед собой.

«Тук-ток, тук-ток» — так стучит молоток. Ударяйте кулачком по кулачку.

«Так-чок, так-чок» — так стучит каблучок. Стучите пяткой об пол.

Старик и коза

Шел старик дорогою, дорогою, дорогою, Выполняйте ходьбу на месте.

Нашел козу безрогую, безрогую, безрогую. Подставьте «рожки-пальчики» к голове.

Давай коза попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем, Попрыгайте на месте.

Ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем. Подрыгайте то одной, то другой ногой.

А коза бодается, бодается, бодается, Нагните голову и сделайте «рожки».

А старик ругается, ругается, ругается. Потрясите над головой кулаками.

Бычок

Бу-бу-бу, я очень страшный. Топайте ногами.

Бу-бу-бу, испугаю! Делайте вид, будто кого-то пугаете.

Бу-бу-бу, забодаю! Подставьте указательные пальцы к голове,

нагните голову вперед.

Бу-бу-бу, я рогатый, Выпрямите голову, оставив «рожки».

Бу-бу-бу, я хвостатый, Покажите рукой, где у животных хвост.

Бу-бу-бу, я ушастый, Возьмитесь руками за оба уха.

Бу-бу-бу, испугаю! Опять потопайте ногами.

Бу-бу-бу, забодаю! Подставьте указательные пальцы к голове, нагните голову вперед.

Спортивное развитие ребенка

С самого детства малыши активно начинают бегать, прыгать, лазить. Эту двигательную активность ребенка необходимо сохранить и постоянно поддерживать. В статье мы будем вести разговор именно об этом. Как заинтересовать малыша постоянно двигаться и физически совершенствоваться?

Первое, что приходит в голову – детский спортивный комплекс для дома. В стандартную комплектацию комплекса включено все необходимое для комплексного развития. Есть возможность купить множество дополнительных аксессуаров. Существует множество форм и размеров, которые позволят подобрать модель под любое необходимое пространство.
Познакомить ребенка с детским комплексом можно уже с 10 месяцев.

Как правило срок службы этого снаряда превышает 10 лет, поэтому он будет сопровождать малыша долгое время и давать ему необходимый уровень физической подготовки. Важно ознакомить малыша с техникой безопасности и купить специальный мат, чтобы избежать ненужных ушибов.
Как правило, выбор комплектации напрямую зависит от места установки и от уровня подготовленности. Я бы порекомендовал взять с запасом. Сразу приобрести турник, кольца, канат. Пусть с самого детства малыш привыкает к подобным снарядам и делает первые шаги на пути к их освоению.

Если нет возможности установить ДСК
Можно придумать массу вариантов, как в домашних условиях найти способ саморазвиваться. В ход могут пойти все подручные предметы. Проложите полосу препятствий или придумайте интересную подвижную игру, в которой нужно постоянно двигаться. Все зависит от Вашего желания и фантазии.

Придумывайте различные истории и сказки, которые позволят малышу двигаться.

Не стесняйтесь, сочините веселую сказку или историю, ради которой стоит двигаться. Учиться новому. Чему именно? Проползать в тоннель (стулья или скрученные пенки), координировать движения рук и ног, укреплять мышцы, осваивать движения по ограниченной поверхности – в общем, всячески обогащать свой двигательный опыт.
В создании самодельных комплексов можно применять практически любые подручные средства:

1. Кроватная решетка – отличная профилактика плоскостопия.
2. Ходьба по жесткому коврику из прихожей
3. Скрученный матрас
4. Стулья, табуретки, маленькие шкафчики.
5. Коробки ящики – помогут в создании полосы препятствий
6. И мн. Др.

Старайтесь разнообразить двигательную активность ребенка. Заинтересуйте его выполнять те или иные упражнения. И тогда не будет проблем с двигательной активностью на протяжении всей жизни.
Хорошего Вам настроения! Успехов в поставленных начинаниях!

Развивающие игры для детей от 1 года.

К полутора годам у ребенка совершенствуются двигательные навыки: координация движений рук и ног становится более четкой, появляется быстрота реакции, способность перебираться через препятствия (бревно), проползать в отверстие (обруч). У детей хорошо развиваются действия пальцев рук. Они могут целенаправленно собирать пирамиду из 3–5 колец, 2-местную матрешку; начинают самостоятельно пользоваться ложкой.
Помимо совершенствования основных движений, у детей к 1, 5 годам появляются и развиваются подражательные действия, которым их обучает взрослый – «как ходит мишка», «как прыгает зайчик» и т. Д. Ребенок все активнее и правильнее повторяет слова, произнесенные взрослыми. Он старается подражать речи взрослых – произносит облегченные слова, ударные слоги, при этом у него очень выразительны мимика и жесты. Ребенок сердится, когда взрослый не понимает его или повторяет его «детские» слова, копируя произношение. У малыша повышен интерес ко всему, осо-бенно яркому, движущемуся, звучащему, но внимание его еще неустойчиво, он легко отвлекается и находится во власти зрительного восприятия: увидел мяч – играет с ним, заметил куклу – оставляет мяч и берет ее.
В связи со всеми этими особенностями мы постарались подобрать интересные игры, чтобы ваша кроха развивалась и росла вам и окружающим на радость. Тема: «Вместе с мамой»
Игра «Кто нас крепко любит»
Что развиваем: подражание движениям, действиям, словам; активный словарь.
Как играть: посадите малыша к себе на колени и спойте ему выразительно, неторопливо песню, побуждая ребенка повторить за вами слово «мама». Каждое действие песни старайтесь продемонстрировать ребенку (как обнимаете, читаете и т.д.):
Кто нас крепко любит?
Мама, мама.
Кто нас утром будит?
Мама, мама.
Книжки нам читает?
Мама, мама.
Песни напевает?
Мама, мама.
Кто нас обнимает?
Мама, мама.
Хвалит и ласкает?
Мама, мама!
(Слова И. Арсеева)
«Идем к маме»
Что развиваем: умение преодолевать полосу препятствий, пролезать под воротца; выполнять действия в соответствии с текстом рифмовки; двигательный опыт.
Необходимо: поясные ремни, бельевой тазик, стул.
Как играть: постройте полосу препятствий (дорожкой на этот раз может служить поверхность, ограниченная поясными ремнями, мостиком будет бельевой тазик, воротцами –ножки стула). Взрослые встают в разных концах «дорожки». Один из взрослых читает стихи:
Чтобы к мамочке прийти,
долго надо нам идти.
По дорожке мы пойдем,
через мостик перейдем.
Проползем мы под забором и
зайдем в широкий двор…
Там и мамочку найдем.
При выполнении движений постарайтесь читать так, чтобы выделенные слова совпадали с действиями, которые они обозначают. В конце «дорожки» малыш может поцеловать маму, обнять ее.
При проведении игры в первый раз помогите ребенку преодолеть полосу препятствий, проведя его по ней за руку.
«Одуванчик»
Что развиваем: мелкую моторику рук, творческие способности, пассивный словарь.
Необходимо: салфетка (белая или желтая), трафарет одуванчика (кружок и палочка), клей-карандаш.
Как играть: дайте ребенку салфетку в руки. Предложите ее скомкать. Теперь вместе с ребенком намажьте кружок трафарета клеем, потом приклейте скомканную салфетку. Что получилось? Одуванчик!
Уронило солнце
Лучик золотой,
Вырос одуванчик
Первый, молодой.
У него чудесный
Золотистый цвет,
Он большого солнца
Маленький портрет.

Игра-танец «Карусель»

Что развиваем: речь, музыкальный слух.

Необходимо: веселая музыка.

Как играть: мама поет слова песенки, стимулирует повторение движений у ребенка. Игру можно проводить на улице на качелях.

Тихо-тихо, еле-еле (мама и ребенок берутся за руки) Завертелись карусели (медленно идут по кругу).

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом (постепенно темп ходьбы ускоряем до бега).

Тише-тише, не спешите, (бег постепенно снова переходит в ходьбу) Карусель остановите.

Раз-два, раз-два, (ходьба на месте).

Вот и кончилась игра.

Игра «Надувайся, пузырь! »

Что развиваем: правильный вдох-выдох, умение действовать по инструкции.

Как играть: ребенка просят сделать вдох и выдох носом.

Надувайся, пузырь!(Встать в круг, взяться за руки) Надувайся, большой!(Двигаться маленькими шагами) Оставайся, пузырь, (расширяем круг) Вот такой, вот такой!

И не лопайся!(Поднимаем сцепленные руки вверх)

Танец с флажками

Что развиваем: умение подражать движениям взрослых, выполнять инструкции в соответствии с текстом; активный словарь.

Необходимо: флажки.

Как играть: ребенок вместе с мамой ходит по комнате и держит в руках флажки.

Пытаемся выполнять с ребенком все действия, которые описаны в стихе.

Мы по комнате гуляли

И флажки в руках держали.

Топ-топ! Еще раз!

Флаги яркие у нас.

Мы флажки за спинку спрячем

И, как зайчики, поскачем.

Прыг-скок! Еще раз!

Больше флагов нет у нас.

На флажки мы посмотрели,

Закружиться захотели.

Вот-вот, еще раз!

Флаги яркие у нас.

Мы тихонечко присели,

Застучали еле-еле.

Тук-тук, еще раз!

Флаги яркие у нас.

Потешки.

Потешки для умывания
Водные процедуры обычно все детки любят — еще интереснее
они станут, если купаясь или умываясь приговаривать потешки.

Ай, лады, лады, лады,
Не боимся мы воды!
Чистая водичка
Умоет наше личико,
Вымоет ладошки,
Намочит нас немножко.

Когда садитесь кушать!
На плите сварилась каша.
Где большая ложка наша?
Я сынку перед едой
Ручки вымою водой!

Играем!
Если ребенок заплакал — расскажите потешку

Не плачь, не плачь, детка,
Прискачет к тебе белка,
Принесет орешки
Для Машиной потешки.
Если будешь плакать -
Дадим худой лапоть!
Это что тут за рев?
Уж не стадо ли коров?
Это не коровушка,
А малышка — ревушка.
Ты, малышка, не плачь,
Я куплю тебе калач!

Тушки-татушки,
С творогом ватрушки
Пшеничный пирожок.
На опушке мешок
Высоконько взошел,
До верхушки дошел.
До верхушки ели
И мы долетели.
Гоп! Гоп! Гоп! Гоп!

Мы идем гулять!
Вот они, сапожки:
Этот — с левой ножки,
Этот — с правой ножки.
Если дождичек пойдет,
Наденем сапожки.
Этот — с левой ножки,
Этот — с правой ножки.
Вот как хорошо!
Мы наденем сапожки
На маленькие ножки.
Мы наденем шубку
Нашему крошке.
Мы наденем шапочку,
Шарфик на шейку
И пойдем на улицу,
Где солнышко светит!

Самый пригожий!
Можно взять малыша на руках или наклониться над ним,
когда ребенок лежит в кроватке и пропойте малютке потешки:
Кто у нас хороший (-ая)?
Кто у нас пригожий (-ая)?
(Имя ребенка) хороший (-ая),
(Имя ребенка) пригожий (-ая)!

В светлом теремочке
Выросла детка.
Все ее любят,
Все ее голубят.

ЗАГАДКИ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ

Есть у меня в квартире робот.
У него огромный хобот.
Любит робот чистоту
И гудит, как лайнер «ТУ»
Он охотно пыль глотает,
Не болеет, не чихает.
(Пылесос)

***
Тучек нет на горизонте,
Но раскрылся в небе зонтик.
Через несколько минут
Опустился…
(парашют)

***
Набита пухом, лежит под ухом.
(Подушка)

***
Наклонилась над рекой -
Уговор у них такой:
Обменяет ей река
Окунька на червяка.
(Удочка)

***
Под крышей — четыре ножки,
Под крышей — суп да ложки.
(Стол)

***
На малину налетели,
Поклевать ее хотели,
Но увидели урода -
И скорей из огорода!
А урод стоит на палке
С бородою из мочалки.
(Пугало)

***
Мойдодыру я родня,
Отверни-ка ты меня,
И холодною водою
Живо я тебя умою.
(Кран)

***
Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится.
(Мыло)

***
Резинка Акулинка
Пошла гулять по спинке.
И пока она гуляла,
Спинка розовой стала.
(Мочалка)

Как развить у ребенка воображение?

Читайте с ним книги
Побольше читайте сказок, но обязательно с добрым концом. Новые слова и образы, безусловно, расширят его кругозор. Например, откуда ребенку узнать о пустыне, если он никогда в ней не был –он может только представить ее. С помощью книг ваш малыш визуализирует объекты, сочиняет собственные истории в продолжение книжных. Если вы читаете малышу вслух, почаще делайте паузы и обсуждайте с ним прочитанное. Можете обсудить с ним картинки. Поощряйте ребенка на то, чтобы он сам досочинил истории, которые вы читаете. Очень полезны для чтения специальные детские энциклопедии. Сочиняйте истории
Сочиняйте вместе с малышом истории о своей домашней жизни. Возможно, главным героем будет сам ребенок или какой-нибудь вымышленный персонаж. На основе этих историй можно рисовать иллюстрации, вы также можете познакомить ребенка с такими понятиями как «персонаж», «сюжет» и тп.
Другой вариант: вы начинаете историю, а ребенок ее продолжает. Например: «Жил-был маленький мальчик. У него была собака. И вот однажды…». Предложите ребенку дать имя мальчику и собаке, описать место, где они жили и тд. Если ваш малыш уже умеет писать, предложите ему записывать свои истории на бумагу. Полезно объяснись ребенку что такое «дневник». Развивайте у ребенка творческие наклонности.
Поощряйте у ребенка наклонности к рисованию, лепке, аппликации и другим видам творчества. Опросите объяснить ребенка, что именно он нарисовал или сделал. Какие цвета и формы использовал. Если ребенок нарисовал что-то неправильно, не следует его исправлять, попросите его объяснить, почему он сделал это именно так. Слушайте с ним музыку.
Обязательно слушайте музыку вместе с ребенком. После прослушивания обязательно обсудите с ним музыкальное произведение. О чем была эта музыка? Какие картины он представлял во время прослушивания этого музыкального произведения. Пойте пенсии вместе с ребенком. Попросите его нарисовать, о чем была та или иная песенка. Попробуйте рассказать ему о разных музыкальных жанрах и направлениях. Целесообразно подарить ребенку портативный мп-3 плеер или маленький музыкальный центр. Возможно в вашей семье вырастет свой Моцарт!

7 правил воспитания самостоятельности в детях
Семь правил, выполнение которых поможет родителям
развивать самостоятельность ребенка.

1. Включать ребенка в такую деятельность, где он может добиться успеха, и не требовать выполнения пока еще трудного для него или неопределенного задания.
2. Постепенно расширять круг достижений ребенка, поощряя и поддерживая его в трудные моменты и одновременно обучая необходимым «правилам игры» (естественным ограничениям и запретам, которые ребенку понятны и).
3. Помогая преодолевать трудности, не делать за ребенка то, что он уже может делать сам.(«Вместе» с ребенком, а «не вместо» него).
4. Позволить ребенку принимать самостоятельные решения и отвечать за себя, стимулируя возникновение у него естественного чувства ответственности и внутренней дисциплины.
5. Подсказать ребенку, когда он может помочь кому-либо, защитить более слабого, поделиться игрушками, сладостями и т. п., чтобы он получал опыт самоутверждения в роли дающего (умение отдавать — признак позитивной силы).
6. Поддерживать в ребенке чувство самоценности и уверенности в себе всегда, даже в ситуациях критики или запрещения его нежелательных действий (плохой поступок, а не сам ребенок).
7. В любой ситуации оставаться прежде всего любящими родителями, в чутком отношении которых — главный источник душевных сил ребенка, его успешного психического развития.

Вместо заключения

Человек как личность формируется в основном уже к 5-6-ти годам. А в отношении развития некоторых способностей «после трех уже поздно» (Именно так, например, назвал свою книгу Масару Ибука — создатель известной фирмы «Sony», который в силу личных обстоятельств посвятил много времени и сил изучению и практическомупреодолению проблем патологии раннего развития. Вместе с тем, человек может развиваться и совершенствоваться всю свою жизнь до глубокой старости. Главное, чтобы у него было желание изменять себя, творческое отношение к жизни и уверенность в своих силах. Фундамент такого позитивного, созидательного отношения личности (как основа её будущей успешности) закладывается в раннем детстве, когда все еще только начинается.
Поэтому лучшее, что могут дать родители своим детям — это возможность с раннего детства поверить в свои силы (!) и постоянно расширять (!) область своей реальной, практической самостоятельности. Подтверждая тем самым, что они способны быть ответственными и успешными, что они действительно могут «строить» свою жизнь, а не влачить в ней жалкое — пассивное и зависимое — существование.

Воспитание леди и джентельменов

«Что нужно сказать тёте? » — подсказываю дочке, радостно ухватившей конфету — презент от маминой подруги. «Спа-си-бо! » — с готовностью прокричало муштрованное дитё. Что же ты сама не сказала, зайка моя, тысячу же раз учила я тебя… Азы вежливости — как же они тяжело даются!

Нелегко, но нужно. Начинать учить вести себя в обществе следует как можно раньше, ещё до того, как малыш начал говорить. Пусть он кивнёт вместо «спасибо» или помашет ручкой вместо «до свидания», главное, что модель поведения останется в сознании. Маленькие дети с радостью впитывают ритуальные действия, поэтому первый путь обучения вежливым манерам — показать на собственном примере. Причём ваша вежливость должна проявляться не только по отношению к посторонним людям и членам семьи, но и адресовываться самому ребёнку. Не забывайте желать ему приятного аппетита или извиняться, если ненароком обидели. Маленький человек никогда не поймёт, что нужно быть корректным с людьми, если его самого не берут в расчёт.

Поговорим по понятиям

Ближе к трём годам ваш воспитанный малыш, умилявший всех: от папы до бабушек-соседок на лавочке у подъезда, когда благодарил земным поклоном, непременно спросит: «А зачем говорить «спасибо»? А что такое «пожалуйста»? » Не отмахивайтесь от «почемучки», мол, я сказала, надо, значит — надо! Будьте готовы удовлетворить его познавательный интерес, иначе привитые ритуалы потеряют для него всякий смысл.

«Спасибо», «Благодарю» — «Понимаешь, родной, эта чужая тётя не обязана была делать для нас то, что она сделала, у неё свои заботы, желания. Говоря ей «спасибо», мы признаём её заслугу перед нами и желаем ей спасения («спаси Бог») или желаем всего хорошего — «дарю благо».

«Пожалуйста» — «Буквально это значит «подари, если любишь», просто так, не по обязанности. Сказали мы «пожалуйста», значит, приняли тот факт, что у человек волен сделать то, что мы просим, или не сделать. Он сделает, если захочет сам, мы же не можешь его заставить, но мы просим ради любви».

«Здравствуйте! », «Добрый день» — «Мы желаем здоровья, что может быть ценнее? Или выражаем симпатию, приветствуем пожеланием хорошего дня».

«До свидания» — «Мы надеемся увидеться снова, а значит, этот человек для нас значим, дорог, и мы желаем ему много лет жизни! »

Не бойтесь, что ребёнок не поймёт философского смысла, заложенного в этих, казалось бы, обыденных словах. Дети воспринимают информацию не на понятийном уровне, а на глубинном уровне эмоций. То, что вы сейчас заложите в сознание своего чада, бессознательно останется с ним навсегда.

Гимнастика для топ-топтышки

Каждая мама с замиранием сердца ждёт, когда же кроха отправится в самостоятельное путешествие. Отдельные активисты совершают первые шаги ещё до года, а кто-то заставляет поволноваться… Малыш освоит навыки ходьбы легче и быстрее, если вы ему в этом поможете!

Укрепляем ножки
Уложите ребёнка на спину, сгибайте и разгибайте по очереди то правую, то левую ножку, прижимая их к животу малыша. Восемь-десять заходов примерно за три минуты.

Чувствуем опору
Возьмите кроху под мышки, поднимайте и опускайте его так, чтобы он мог отталкиваться от пола и слегка подпрыгивать вверх. Две минуты прыжков для грудничка — достаточная нагрузка.

Тренируем спинку
Поставьте малыша спиной к себе, левой рукой поддерживайте его под живот, а правой вы будете помогать ему выпрямлять ножки в коленях. Покажите ему разложенные перед ним игрушки, пусть он попробует нагнуться, схватить их и выпрямиться. Повторите упражнение 3—5 раз.

Шагаем с опорой
Если ребёнок ещё не ходит вдоль бортика кроватки, стимулируйте его, закрепив на нём в противоположных концах новые игрушки. Любопытство поднимет маленького человека и заставит пойти посмотреть яркие новинки. Две-три недели тренировки, и он будет смело топать по кроватке, держась за перила.

Идём к маме
Убедившись, что кроха уверенно стоит на полу без опоры, отойдите от него на расстояние вытянутых рук. Пусть малыш попробует пойти вам навстречу. Обязательно похвалите его, даже в случае всего лишь малейшего телодвижения вперёд! Это огромный шаг в его жизни!

Обучаем поведению на детской площадке.

Научите малыша находить выход из конфликтов!
Тема на первый взгляд выглядит странно — ну что тревожного может случиться на детской площадке? Может, еще как! Приведем пример: один мальчик отобрал у другого игрушечный грузовик. Обиженный немедленно стукнул «обидчика» в глаз. С двух сторон к детям кинулись грозные мамы. Первой успела прибежать мама побитого «грабителя» и дала сдачу владельцу грузовика. А затем конфликт стремительно перешел с уровня детей на уровень родителей. А тут уж какая мама окажется голосистей, за той и победа. Не обойдется без швыряния пресловутого грузовичка под ноги хозяину и демонстративного ухода домой. А если мама побитого малыша еще и злопамятна, эта потасовка долго будет аукаться зачинщику боя. Похожие случаи происходят сплошь и рядом. Как же правильно себя вести?
Ссориться — это нормально!
Детская ссора вспыхивает мгновенно, для детей конфликт — такой же способ общения, как и совместная игра. А дети младше 3—3, 5 лет еще не умеют строить совместные игры, поэтому их общение в песочнице сводится к обмену игрушками. Любому ребенку более желанной кажется игрушка, которая находится в чужих руках. Вот почему детская площадка — потенциально конфликтное место.
В каждой семье свои порядки и устои. Где-то принято делиться последней конфетой, а где-то — беречь свои вещи и в чужие руки не давать. Естественно, и на прогулке дети из разных семей ведут себя по-разному. Этого вполне достаточно, чтобы возникло непонимание. Поэтому на детских площадках стихийно устанавливаются свои правила поведения. Одно из них — самое важное для детей до трех лет: на площадке все игрушки общие. Это правило не грех повторять и своему малышу, и окружающим. Оно «работает» во всех случаях, связанных с урегулированием права собственности. Особенно если твой ребеок жадничает и не делится игрушками с другими детьми.
Важен также предварительный отбор предметов. Если ребенок берет в песочницу драгоценные, трепетно любимые вещи, он не сможет с ними расстаться. Поэтому многие мамы держат в коридоре специальный пакет игрушек, предназначенных только для прогулки. Так и проблема «дележа» решается, и грязь с уличных игрушек не надо смывать.
Второе правило песочницы: конфликты улаживают сначала дети, и только если у них не получается, на помощь приходят родители. Если при каждом писке малыша мамы будут кидаться на помощь, ребенок и общаться не научится, и конфликты улаживать не сумеет.
Конфликтология. Правило 4 шагов
Что делать, если детский конфликт перерос в скандал? В первую очередь успокоиться и подавить желание всех отшлепать. Детские разборки и потасовки — это норма. А ваша задача — использовать их в педагогических целях. Для этого достаточно выполнить несколько простых действий.
Шаг 1: выведи ребенка из зоны боевых действий.
Шаг 2: присядь на корточки, чтобы твои глаза были на уровне детских глаз.
Шаг 3: спокойно объясни, какие действия привели к ссоре. Используй простые слова.
Шаг 4: помоги детям закончить конфликт конструктивно.
Улаживание спора должно включать в себя три момента: говори вслух о чувствах своего ребенка и других детей; избегай оценок типа «плохой», «злой» и т. Д. Предлагай путь выхода из конфликта, например, совместную игру спорной игрушкой или очередность ее использования.
Чтобы прогулка тебя не нервировала, постарайся найти свой круг общения. Куда приятнее гулять с приятельницами, чем идти на детскую площадку, как на поле боя. Ведь не исключено, что дети из вашего двора будут вместе ходить в школу и ты на родительском собрании можешь оказаться рядом с той самой теткой, которая когда-то отшлепала твоего малыша в песочнице.

ДЕТСКИЕ ЗАГАДКИ
Узнать его нам просто,
Узнать его легко:
Высокого он роста
И видит далеко.

* * *
Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.

* * *
Маленький рост,
длинный хвост,
серая шубка,
острые зубки

* * *
Что за зверь со мной играет?
Не мычит, не ржет, не лает,
Нападает на клубки,
Прячет в лапки коготки!

* * *
Догадайся по картинке,
Кто уселся на кувшинке?
Две зелёные подружки –
Лупоглазые…

* * *
Под водою, как ракета
Промелькнула злюка эта.
Пасть разинув, мчит без звука
За рыбёшкой мелкой…

* * *
Летом бродит без дороги
Между сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза пряча нос.

7 способов научить детей-погодок делиться игрушками Воспитание ребенка

Когда первые полгода с моими детками-погодками были позади, я думала: «Ну, теперь заживем!! » Жизнь влилась в стабильное русло, я научилась справляться с обоими. Казалось, самое трудное уже пройдено. Но вот дочка поползла и стала с азартом изучать внешний мир. И я поняла, что расслабилась рано… Начались ссоры из-за игрушек!
И следующие полгода мне пришлось все терпение и изобретательность направлять на решение этой проблемы: научить старшего малыша делиться с сестрой и сгладить конфликты между детьми по этому поводу.
Психологи утверждают, что игрушка часто воспринимается малышом как часть его самого. Отстаивая свою собственность, он защищает границы своего «Я». И это нормально. Малышу необходимо пройти такой этап эгоизма, чтобы научиться щедрости. Невозможно постичь понятие «чужое», без понятия «моё».
Как лучше реагировать на ссоры из-за игрушек маме? Относитесь с уважением к чувству собственности вашего ребенка. Оно нормально и даже свидетельствует о его правильном развитии. Не заставляйте все безропотно отдавать младшему. Не обзывайте его жадиной, не ругайте, что не хочет делиться игрушками. Учите детей спокойно предлагать замену.
Когда Мира подползает к очередной Росиной игрушке, берет ее и, конечно, тянет в рот, Рося визжит и отбирает игрушку. Мира, понятное дело, плачет. Это повторяется много раз в день, от визга и плача я очень устаю, и так и хочется сказать: «Рося, ну пусть она поиграет!!! Она же ничего не сделает, просто потрогает и пожует». Но тут я вспоминаю, что такими призывами я не научу его делиться. Все, что он из них вынесет: мама всегда становится на Мирину сторону, а Мира противная – берет и сосет МОИ игрушки. Или, не дай Бог, еще хуже –мама больше любит Миру.
И тогда я говорю: «Рося, как я тебя учила забирать у Миры игрушки? » Рося отвечает: «Дать ей цьто-то длюгое», берет первое попавшееся «другое», дает сестре. Со временем он научился, и сейчас часто сам мирно несет ей что-то, надеясь поменяться.
3. Обсуждайте с ребенком его чувства, принимайте их без осуждения и критики.
Иногда, когда сын сердится на дочку за то, что она трогает его игрушки, я говорю: «Маленьким деткам бывает трудно делиться своими игрушками» – Рося согласно кивает.– «А потом ты научишься, и будешь давать Мире свои игрушки, а она свои тебе будет давать. Вы же вместе растете, нужно учиться делиться и вместе играть». Рося тоже мне периодически жалуется: «Трудно делиться с Мирочкой». Я его подбадриваю: «Еще немного подрастешь и научишься. Все сначала чего-то не умеют, а потом учатся».
В этих наших разговорах две мысли кажутся мне очень важными:
— Ребенок не плохой или жадина, а просто маленький и не все еще умеет. Это нормально.
— Делиться можно научиться, и мама твердо верит, что ее малыш скоро научится.
4. Используйте сказки.
Я большая поклонница сказкотерапии, и придумываю сказки для сына почти каждый день. В том числе сказки про ссоры из-за игрушек. В ней «один хороший мальчик» грубо забирает у сестренки игрушку, и в результате все игрушки исчезают (обычно их заколдовывает Фея, прилетевшая на шум). Но потом Рося в каких-то обстоятельствах делится с Мирой чем-то, и – о, чудо!– игрушки оказываются на месте, а иной раз и новые появляются:).
5. Установите Правила. Лучше всего напишите и зарисуйте. У нас на дверце шкафа висят два правила:
— «Не драться, не кусаться, не щипаться»
— «Кто первый взял, тот играет»
Сын хорошо их знает и при случае проговаривает сестре. И я в опасный момент быстро напоминаю: «Какое у нас правило? Кто первый взял, тот играет! »
6. Особо дорогие сердцу первенца и хрупкие игрушки держите вне досягаемости ползунка, не провоцируйте ссор.
7. Чаще выражайте детям свою любовь и нежность. Порой игрушки – только повод. А на самом деле ребенок не хочет делиться не ими, а мамой. И нужно помочь малышу справиться с ревностью.

ВЕСЕЛАЯ ЗАРЯДКА

Раз, два, три, четыре, пять,
Время ножкам побежать,
Спинке бодро разогнуться,
Ручкам кверху потянуться.

Десять раз присесть и встать,
Чтобы расхотелось спать.
Десять раз вперед нагнуться,
Десять раз назад прогнуться.

Нет нужней зарядки дела,
Чтоб окрепли мышцы тела.
Упражнений нет важней,
Чтобы стал малыш сильней.

«Заобеденная» сказка
Жил-был мальчик Дениска. Он очень любил кушать овощной супчик (пюре, кашу и т. Д.). Вот сидит он однажды на пенёчке и ест супчик из волшебных овощей. Летит мимо комар:
— З-з-з-з-з-з. Дениска-Дениска, а что это ты ешь такое вкусное?
— Ам! Я ем супчик из волшебных овощей! Ам!
— Ой, и я хочу, дай мне!
— Не дАМ! Я должен съесть его сАМ чтобы вырасти большим и сильным! Летит мимо пчёлка:
— Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж. Дениска-Дениска, а что это ты ешь такое вкусное?
— Ам! Я ем супчик из волшебных овощей! Ам!
— Ой, и я хочу, дай мне!
— Не дАМ! Я должен съесть его сАМ, чтобы вырасти большим и сильным! Скачет мимо лягушка-квакушка:
— Ква-ква-ква! Дениска-Дениска, а что это ты ешь такое вкусное?
— Ам! Я ем супчик из волшебных овощей! Ам!
— Ой, и я хочу, дай мне!
— Не дАМ! Я должен съесть его сАМ, чтобы вырасти большим и сильным! Бежит мимо кошка:
— Мяу-мяу. Дениска-Дениска, а что это ты ешь такое вкусное?
— Ам! Я ем супчик из волшебных овощей! Ам!
— Ой, и я хочу, дай мне!
— Не дАМ! Я должен съесть его сАМ чтобы вырасти большим и сильным! Бежит мимо собачка:
— Гав-гав. Дениска-Дениска, а что это ты ешь такое вкусное?
— Ам! Я ем супчик из волшебных овощей! Ам!
— Ой, и я хочу, дай мне!
— Не дАМ! Я должен съесть его сАМ, чтобы вырасти большим и сильным! Идёт мимо гусь:
— Га-га-га. Дениска-Дениска, а что это ты ешь такое вкусное?
— Ам! Я ем супчик из волшебных овощей! Ам!
— Ой, и я хочу, дай мне!
— Не дАМ! Я должен съесть его сАМ, чтобы вырасти большим и сильным!

Поделка «Ежик» из пластилина

Одна из самых простых поделок, которую можно выполнить с маленьким ребенком — это ежик из пластилина.

Для работы Вам потребуется цветной пластилин или масса для лепки. Можно также самим приготовить тесто, работа из которого сохранится надолго. Дополнительно потребуются небольшие палочки 10—15 штук. Можно взять зубочистки (половинки), а можно обыкновенные спички, только убрать с них перед выполнением работы, серу.

Выполнение поделки начните с изготовления на досочке яблони с яблоками. Скатайте из коричневого пластилина толстую колбаску — ствол, из зеленого большую плоскую лепешку — крону яблони, из красного небольшие шарики — яблоки. Соедините все детали, чтобы получилось красивое деревце. Установите его на досочке.
Теперь приступайте к изготовлению самого ежика из пластилина.

Вылепите продолговатое туловище из черного или серого пластилина, с вытянутым носиком. Скатайте два небольших белых шарика для глаз, а также сиреневый или коричневый шарик для носика. Обязательно соразмерьте выполненные детали, шарики не должны быть слишком объемные.
Теперь все элементы ежика соединяем. Дополняем иголки из палочек на спинку ежа. Количество их может быть разное. Главное, чтобы они равномерно покрывали спину ежика. На одну из иголок прикрепляется маленькое яблоко (шарик) из пластилина. Готового ежика прикрепляем под яблоню.
Поделка «Ежик» готова!

Как развлечь ребенка с пользой?

Всем известно, что детям очень нравится развлекаться. Но родителям хочется, чтобы развлечения их детей приносили им не только радость и удовольствие, но и пользу. Так какие же развлечения можно считать наиболее полезными?

1. Игрушки
Игрушки не развлекают ребенка – они также являются отличными развивающими пособиями для вашего малыша. Во время игры с игрушками, которые имитируют людей или животных, ребенок может развить свою эмоциональную сферу, кроме того, он учится строить социальные отношения. Игра с конструктором помогает ребенку развивать пространственное мышление, усидчивость, внимание и фантазию.

2. Зоопарк, музей или театр
Чтобы развлечения приносили ребенку не только радость, но и пользу, его можно повести в театр, зоопарк или музей. В четыре-пять лет ребенок вполне может побывать на кукольном спектакле или посмотреть в кинотеатре интересный мультфильм. Посещение таких мест, как зоопарк или музей, поможет ребенку в его интеллектуальном развитии. Кроме того, общение с животными очень благоприятно повлияет на эмоциональную сферу малыша.

3. Активный отдых
Прогулка в парке является отличным времяпрепровождением для ребенка, ведь она сочетает в себе и отдых, и развлечение, и физическую активность. Эти компоненты полноценного отдыха на свежем воздухе позволяют ребенку развиваться не только физически, но и эмоционально. Общение с природой помогает восстанавливать силы и энергию, узнавать много интересного и проводить время с друзьями. Гуляя с ребенком, важно принимать активное участие в его играх, ведь это обязательно будет способствовать формированию более тесного контакта между вами.

4. Книги
Книжка является, пожалуй, самой лучшей игрушкой для ребенка, поскольку она не только развлекает его, но и развивает в интеллектуальном отношении, увеличивает способности к обучению, благотворно влияет на фантазию, память, внимание и усидчивость. Поэтому так важно стараться как можно больше читать своему ребенку – это обязательно приведет к положительным результатам.
Для ребенка можно найти множество полезных и интересных развлечений. Просто важно не пускать развитие малыша на самотек, а активно участвовать во всех занятиях своего ребенка, тем самым помогая ему непрерывно развиваться и знакомиться с миром. И тогда ваш малыш обязательно вырастет гармонично развитым и образованным человеком.

Этапы развития чемпиона

Для гармоничного развития малыша ему необходима двигательная активность! Причем необходима она практически с самого рождения. Чтобы движение гармонично вписывалось в детскую жизнь, требуются определенные действия от родителей.

Основные правила детской двигательной активности

Начинать вовремя

Вовремя — означает, с периода рождения. Выполняйте простейшие упражнения: гните и вращайте всё, что можно согнуть и вращать, выкладывайте на животик, делайте массаж, купайте в большой ванне. Занимайтесь этим регулярно и с самого рождения.

Не торопись

Каждому двигательному упражнению свое время, но это время для всех индивидуально. Не получается — немного потерпите. Скорее всего, это не болезнь, просто еще не пришло время. Не хочет садиться, переворачиваться или идти без маминой ручки — это не проблема телесного здоровья ребенка, а проблема психического здоровья торопящихся взрослых.

Сделайте так, чтобы ребенку захотелось самому

Так организуйте игры и общение с малышом, чтобы ему самому захотелось освоить определенный двигательный навык. Пусть в ваших руках окажется плюшевый мишка, купить которого можно в любом интернет-магазине, и дитя будет самостоятельно протягивать ручки — поскольку есть к чему протягивать!

Обеспечьте регулярность

Ребенок должен постоянно выполнять какие-то физические нагрузки. Каждый день обязаны быть прогулки, активные игры, купание. А не только по воскресеньям, а в остальные дни — кубики, пирамидки и мультфильмы.
Избегайте преждевременной вертикальной нагрузки на позвоночник малыша

Не поощряйте сидение, а также стояние ребенка первого года жизни. Не помогайте ему садиться и вставать! Но всячески поощряйте ползание, можете положить плюшевого teddy bear на определенном расстоянии от своего чада, а он должен будет доползти до него.
Будьте примером

Детеныш всегда копирует поведение взрослых. Не ленитесь — поползайте, пробежитесь, подпрыгните, поприседайте — покажите, как надо. К тому же, это и вам будет полезно!

Поощряйте естественные движения

Человеческое тело создано Природой для выполнения конкретных движений. Приседать, ползать, наклоняться, прыгать, бежать — это естественные движения, и ребенок к ним готов физиологически. А вот садиться на шпагат, плавать, кувыркаться — это движения неестественные, без которых можно на первых порах и обойтись. Упомянутые навыки лучше осваивать под руководством специалистов.
Выполнение этих элементарных правил позволит вашему ребенку активно развиваться.

ВЫУЧИМ ВМЕСТЕ С ДЕТКАМИ!

День со счастья начинается,
Счастье встало раньше всех!
Счастье маме улыбается,
Развернув улыбку в смех.
Счастье по полу зашлёпало,
Босиком и без штанов,
Моё счастье голопопое,
Несмышленое оно,
Шабутное и несмирное,
Тут ломает, там крушит,
Над губой усы кефирные,
Вот оно ко мне бежит!
—--
Мы проснулись-потянулись,
Маме нежно улыбнулись,
Сели на горшок с утра.
Умываться нам пора!
Волшебная водичка
На розовое личико,
Ручеек из сказки
На носик и на глазки,
Брызги из кадушки
На щечки и на ушки,
Дождичек из лейки
На лобик и на шейку.
Ливень с теплой тучки
На маленькие ручки.
Вот какой чистюля!
Целуй меня, мамуля
—--
Научилась я считать!
Раз, два, три, четыре, пять.
Раз тарелочку кладу,
Два…тарелку разобью…

Три, я вымыла посуду,
Положу ее на блюдо.
Вот четыре, пять и шесть,
Все тарелки не учесть.

Посчитаю я стаканы,
Много их у нашей мамы.
Два стакана под кефир,
Нет, теперь уже один.

Чашек много, это да.
Сосчитаю без труда.
Чашка брата и сестры,
Было их как будто три.

Папину считать не буду,
Любит он свою посуду.
А вот чашечка моя,
Ой, теперь уже ничья!

Тяжело считать тарелки,
Перейду я на конфетки.

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ДЕТЕЙ
Воздушный шарик
Предложите ребенку лечь на пол и положить руки на животик, представив, что у него вместо животика – воздушный шарик. Теперь медленно надуваем шарик, т.е. животик, а после того, как мама хлопнет в ладоши (через 5 секунд) – шарик сдуваем. Выполнять это упражнение можно вместе с малышом, повторяя 5 раз.
Хомячок
Это упражнение очень нравится детям. Ведь оно простое и очень веселое. Предложите малышу изобразить хомячка, надув щечки и пройтись так 10 шагов. После чего, повернуться и хлопнуть себя по щечкам, таки образом выпустив воздух. А потом пройти еще несколько шагов, дыша носом, как бы вынюхивая новую еду для наполненных щечек. Повторите несколько раз. Смех и веселье – гарантировано.
Детям в возрасте 3-х лет предлагаем такие упражнения:
Носорог
Представляем себя носорогом, который дышит поочередно через одну ноздрю.
Курочка
Малыш сидит на стуле с опущенными руками, потом делает быстрый вдох и поднимает ручки к подмышкам, ладошками вверх, изображая крылья курочки. На выдохе, крылышки опускаем, поворачивая ладошки вниз.
Водолаз
Предложите ребенку посоревноваться с вами, вообразив. Что вы опускаетесь на дно океана, как настоящие водолазы. Насколько он сможет задержать дыхание?

Как научить ребенка одеваться самостоятельно.
10 практических шагов.

1. Сложите домашнюю одежду в доступное ребенку место. Сначала малыш просто будет вытаскивать ее, заворачиваться, прятаться в куче вещей. Но примерно к полутора годам он, по примеру родителей, начнет надевать на себя шапки, носки. А потом и другую одежду.

2. Если ребенок пытается что-то надеть сам (даже не очень удачно) боритесь с собственной нетерпеливостью. Не помогайте ему, пока он сам не попросит.

3. Часто первыми вещами, которые надевает на себя малыш, оказываются папина футболка или мамины носки. Эти вещи надевать, во-первых, проще, во-вторых, интересней. А в-третьих, в них ребенок удовлетворяет свою потребность быть похожим на родителей. Поэтому не запрещайте такие эксперименты, наверняка у вас есть одежда, которую можно пожертвовать для игр.

4. Покупайте ребенку удобные вещи – обувь на липучке, кофты с широким воротом и без застежек, свободные носочки и трусики.

5. Придумайте хитрые способы и игры для одевания, заинтересуйте ими ребенка. Например, покажите, как держать штанишки, чтобы получилось два туннеля. И как ноги поезда входят каждая в свой туннель.

6. Если ребенок оделся сам, не критикуйте его и, по возможности, не переодевайте (даже если все вещи надеты задом наперед и наизнанку). Наоборот, обязательно похвалите малыша. А ребенку постарше ставьте метки на одежду и обувь, чтобы ошибок было меньше.

7. Начинайте игры и упражнения с одеванием до двух лет, чтобы использовать период “Я сам”.

8. Сейчас появилось множество шнуровок, рамок и других развивающих игрушек с крючками и застежками. В них нет ничего плохого, но если ребенок не хочет заниматься с такой игрушкой – не переживайте. Просто развивайте его мелкую моторику другими способами. И придет время, когда ребенок, без всяких тренировок научиться застегивать пуговицы и соединять половинки молнии.

9. Когда вы сами одеваете ребенка, постарайтесь привлечь его внимание к процессу. Проговаривайте все свои действия, просите подержать какую-то вещь или самостоятельно выполнить простое действие.

10. Даже если вам кажется, что ребенок уже умеет одеваться сам, не лишайте его поддержки и внимания. Подсказывайте, что за чем надевать (для многих детей это трудная задача), раскладывайте одежду по порядку. Можно одеваться одновременно с ребенком, предлагая ему соревнования.

Нежный детский массаж

По индийской методике, по Фредерику Лебойеру
Массаж это бальзам для души: малышу приятно лежать голышом в теплой комнате, барахтаться и при этом получать массаж, ведь все все это в совокупности оказывает благоприятное воздействие на его самочувствие и придает чувство защищенности.
С 4-ой недели до начала «ползункового» возраста (6—8 месяцев) все упражнения нужно повторять от 5 до 10 раз.
Направление движения массажа:
— от туловища к конечностям — успокаивающее действие (вечерний массаж);
— от конечностей к туловищу — возбуждающее действие (утренний массаж). Что необходимо для массажа
Теплое помещение и мягкий теплый матрасик. Для массажа нужно применять чистое растительное масло, предварительно его необходимо подогреть или потереть его между ладонями.
Самое главное: время, настроение, отсутствие стресса, радость от приятно проведенного времени с ребенком.

Массаж лица.
Не по Лебойеру, но очень хороший
В начале и в конце массажа поглаживаем лицо малыша, начиная с середины лба и заканчивая подбородком. Начинать нужно с середины лба и обоими большими пальцами или кончиками пальцев вести к вискам.
Поглаживаем лицо двумя большими пальцами одновременно, начиная от носа, проводя через брови и, заканчивать висками. Повторяем движения с небольшими промежутками.
«Широкоротая лягушка»: с помощью больших пальцев начинаем нежные поглаживания и «ведем пальцы» через закрытые глаза к краям рта. Края рта мягко потягиваем по направлению к ушам.

Массаж грудной клетки
Обе руки положим плашмя на грудь малыша и оставим их на некоторое время в спокойном состоянии (поток энергии). Нежно начинаем поглаживать грудную клетку: от грудины вдоль ребер. Не отрывая рук от грудной клетки, возвращаемся к ее середине.
Поглаживающими движениями попеременно высоко по диагонали поглаживаем с боковой стороны к противоположному плечу. Одна рука доходит до плеча, другая рука начинает в это время движение снизу.

Массаж живота
«Скалка для теста»: одной рукой обхватываем ножки и потягиваем их вверх. Живот малыша от такого воздействия расслабляется. Средней частью другой руки массируем живот ребенка по направлению от пупка вниз по направлению к паховым складкам и ниже, к коленям.
«Водный велосипед»: попеременно обеими руками ведем от нижней части ребер к паховым складкам, при этом руки должны двигаться, как весла. Руки движутся с одной стороны к другой и возвращаются назад. Массаж спины (непрямой массаж живота)
Обеими руками выполняем поглаживающие движения — начиная от спины, спускаясь к попке и переходя снова к спине.
Массаж рук
Начинаем с массажа руки и кисти, затем массируем другую руку и другую кисть.
«Дойка»: рукой, как кольцом, обхватываем руку малыша и легко массируем ее по направлению от плеча к кисти.
«Выжимание»: скользящими движениями массируем ручки малыша по направлению от плеча к кистям и в обратном направлении.

Массаж кистей
Водим по каждому пальчику одной руки и при этом нежно потираем, слегка тянем и разглаживаем их. После этого делаем массаж другой кисти руки. Тыльной стороной ладони поглаживаем тыльную сторону руки ребенка. Массаж ног
«Дойка»: одной рука удерживаем массируемую ступню малыша, другой — обхватываем ножку малыша, как кольцом, и поглаживаем ее снова и снова от бедра к ступне.
«Выжимание»: руками делаем вращающие движения в противоположном направлении от бедра к ступне. Начинаем с массажа одной ноги и ступни, а затем массируем другую ногу и ступню.

Массаж ступней
Нежно поочередно массируем пальчики, при этом осторожно их потягиваем. Тыльной стороной ладони поглаживаем подошву ступней.
«Трамплин»: одна рука находится на попке, другой делаем спокойные поглаживающие движения, начиная с затылка, переходя на спину и доходя к попке.
Упражнение напоминает предыдущее: одна рука находится на ступнях ног, а другая в это время поглаживает ножки.

Чтобы ребенку было легче запомнить части тела, используйте потешки. В игровой форме и при частом повторении ваш малыш без труда выучить части тела.

Ротик мой умеет кушать,
Нос дышать, а ушки слушать,
Глазоньки моргать- моргать,
Ручки — все хватать-хватать.

(Водя пальчиком дитятки по называемым частям тела):
Носик, носик, лобик,
Щечки, подбородок.
Ушки, глазки,
Мишенькины сказки (в этот момент пощекотать).

Для чего сыночку ножки?
(гладим ножки)
Чтобы бегать по дорожке!
(Топаем по пеленке ножками)
Для чего сыночку ушки?
(трогаем ушки)
Чтобы слушать погремушки!
(гремим игрушкой)
Для чего сыночку ротик?
(касаемся губок)
Чтоб у мамы молоко пить!
Для чего сыночку глазки?
(показываем глазки, бровки)
Чтоб смотреть на мира краски!
Для чего сыночку спинка?
(гладим спинку вверх и вниз)
Чтоб валяться на простынке!
Для чего сыночку попа?
(массажик попы, похлопывания)
Что его ладошкой хлопать!
Для чего сынок родился?
Чтобы маму радовать!
(целуем, обнимаем малыша).
«Сыночку» можно заменять на
«ребенку» или «дочурке».

Паучок, паучок,
Аню хвать за бочок.
Лягушка, лягушка,
Аню хвать за ушко.
Олени, олени,
Аню хвать за колени.
Песик, песик,
Аню хвать за носик.
Бегемот, бегемот,
Аню хвать за живот.
Оса, оса,
Аню хвать за волоса.
Кузнечики, кузнечики,
Аню хвать за плечики.

Ротик мой умеет кушать,
Нос дышать, а ушки слушать,
Глазоньки моргать- моргать,
Ручки — все хватать-хватать.

Ножки бегали, скакали
Маше спать не давали.
Зубки наши кушали,
Ушки маму слушали.
Прыг, прыг, скок, скок
Улыбается роток.
Ручками похлопаем,
Мамочку обнимем.
Ножками потопам
Всю усталость снимем.

Где же наши ручки?
Вот наши ручки!
Где же наши ножки?
Вот наши ножки!
А вот это Лизин нос
Весь козюльками зарос.
А вот это глазки, ушки,
Щечки толсные подушки,
А вот это что? Животик!
А вот это Лизин ротик!
Покажи-ка язычок,
Пощекочим твой бочок,
Пощекочим твой бочок.

Где же наши ушки?
Слушают пестушки!
А где глазки?
Смотрят сказки!
А где зубки?
Прячут губки!
Ну а ротик на замочек!

Вот лежат в кроватке
Розовые пятки.
Чьи это пятки –
Мягки да сладки?
Прибегут гусятки,
Ущипнут за пятки.
Прячь скорей, не зевай,
Одеяльцем накрывай!

Паучок, паучок,
Аню хвать за бочок.
Лягушка, лягушка,
Аню хвать за ушко.
Олени, олени,
Аню хвать за колени.
Песик, песик,
Аню хвать за носик.
Бегемот, бегемот,
Аню хвать за живот.
Оса, оса,
Аню хвать за волоса.
Кузнечики, кузнечики,
Аню хвать за плечики.

Мама и малыш на прогулке: больше фантазии!

Любая мама вам ответит, что самое выматывающее в её жизни – однообразие. Ведь каждое утро (а некоторые мамы это делают ещё и ночью), мама встаёт и делает одни и те же дела.
Варит кашу, моет ребенка, кормит его, и прогулка – многочасовое кружение по микрорайону с неповоротливым «джипом»… Рано или поздно наступает День Сурка.
А ведь маленькому ребенку интересно все: он все видит впервые – и йогурт на полке в магазине, и собаку на привязи, и дерево, и кустик. Малышу хорошо везде, где есть мама. Значит, весело и интересно должно быть маме. В организации прогулоки проявлять больше фантазии! Итак, дарю вам расписание на неделю, проверенное на собственном опыте.
Понедельник: идем на прогулку на набережную кормить птиц. Берем с собой: подругу с малышом, два слинга, (или один слинг и одну коляску), фотоаппарат, кое-что перекусить и батон для пернатых. Полугодовасики с удовольствием будут рассматривать голубей, ворон, уток, лебедей, и даже покормят их хлебом (заодно и сами попробуют).
Вторник: едем в гости к знакомой маме с малышом-ровесником.
Что брать? Все предметы ухода за младенцами в доме вашей подруги наверняка есть, так что сумку с подгузниками, кремом, сменными штанами, влажными салфетками и т.д. можно оставить дома, а в рюкзак положить фотоаппарат, небольшие подарочки и лакомства для хозяев.
Среда: гуляем в городском парке. Для прогулки выберите будний день и немноголюдный уголок. В парке можно посидеть на террасе летнего кафе за мороженым, послушать духовой оркестр, просто поболтать и подышать воздухом. Обязательно прихватите хорошую компанию, дежурный чемоданчик с подгузниками и салфетками, фотоаппарат.
Четверг: солнечные ванны. Речь, конечно же, о лете. Если идеальный сценарий «лето на даче» у вас по тем или иным причинам не случился, в хорошую погоду можно выбраться к ближайшему водоему или в ухоженный тенистый скверик – поваляться с малышом на травке. Вам понадобится дежурный чемодан, покрывало или туристический коврик, крем от солнца, фотоаппарат, что-нибудь попить.
Пятница: богемный выход. Возьмите детку с собой в музей или на выставку картин. Вот уж что обязательно пойдет на пользу его развитию. С коляской в музей или галерею, конечно, не пустят — придется взять слинг. Зато в тихих залах среди картин можно гулять с самыми пугливыми и осторожными малышами – никто и ничто их не потревожит. А если сам маленький посетитель неожиданно потревожит гулкую тишину экспозиции, стесняться и краснеть вам не придется: работники учреждений культуры люди в основном, культурные и тактичные, и конфликтовать с вами никто не станет.
Суббота: кукольный театр. Если вашему сокровищу уже исполнился год – мама, смело топайте за билетами. Есть спектакли и для таких крох – простые и веселые сказки. Продолжительность представления – не больше получаса, а правила приличия очень демократичны: можно вставать с места, ходить по залу, и даже немножечко шуметь.
Воскресенье: по магазинам!!! С каким удовольствием дети катаются в больших тележках среди товаров, красиво расставленных на полках! А если это еще и детский супермаркет, и в нем есть отдел игрушек – прогулка доставит вам массу незабываемых впечатлений! Тем более, что в подобных магазинах обязательно есть детская игровая комната, куда тоже нужно обязательно заглянуть. Что взять с собой? Папу — чтобы дотащил все ваши покупки до дома, и деньги (хотя бы одну игрушку ребенку придется все же купить).
Самое главное — подготовиться – и морально, и практически. Продумайте список всего, что вам понадобится на случай непредвиденной ситуации вдали от дома, но постарайтесь не брать слишком много вещей.
Не ожидайте, что все пойдет идеально. Малыш может и покапризничать, на прогулке, в парке, в гостях и испугаться незнакомца в маршрутном такси – но рядом с ним Вы – его мама. А кто может быть находчивее мамы?
Не переживайте о том, что подумают о вас окружающие.

Лучшее время для…

Многие родители озабочены тем, чтобы их ребенок развивался в соответствии с какими-либо нормами и не отставал в развитии, а может, и опережал своих сверстников. Но если вы можете найти множество книг и статей о том, когда ребенок должен делать свои первые шаги или произносить первые слова, то вопросы типа «Когда ребенок должен научиться кататься на велосипеде, завязывать шнурки или сморкаться? » обычно остаются без ответа. В этой статье мы постарались ответить на наиболее распространенные вопросы. Только помните, что развитие каждого ребенка индивидуально, и мы предлагаем лишь общие рамки для того или иного события в жизни ребенка.

Кроватка: Ребенок должен спать в своей собственной кроватке, а не в кровати родителей, начиная с 3 месяцев. Если вы не спохватитесь вовремя, у ребенка могут возникнуть трудности с засыпанием в кроватке. И чем дольше он спит в вашей кровати, тем труднее вам будет отучить его.

Купите ребенку большую кровать вместо детской кроватки, когда ему будет около 2 лет. В этом возрасте многие дети пытаются выбраться из своей детской кроватки, перекидывая ногу через поручень. Это может быть опасно.

Пустышка: Если вы давали ребенку пустышку, то лучше убрать ее от ребенка не позже 1. 5 лет. До этого возраста применение пустышки считается безвредным. У детей, которые сосут пустышку до 3—4 лет, могут впоследствии возникнуть проблемы с речью.

Учеба: Начните учить ребенка буквам, цифрам, цветам и формам в 6 месяцев. Не думайте, что это слишком рано. Эта информация так или иначе откладывается в мозгу ребенка, даже если понимание приходит немного позднее. Учеба должна происходить в игровой форме с помощью картинок, стишков и игрушек.

Дружба: Найдите ребенку товарища, по возможности ровесника, как только он научится самостоятельно сидеть. Дети гораздо больше заинтересованы в общении, чем это осознают взрослые. Уже в 2—3 месяца они замечают и реагируют на других детей. К 9—12 месяцам они уже могут предлагать друг другу свои игрушки и повторять друг за другом какие-либо действия.

Питомец: Не заводите домашних животных прежде, чем ребенку исполнится 2 года. В этом возрасте ребенок может с интересом следить, например, за рыбками в аквариуме, без особого вреда для них и для себя. С такими питомцами, как кошка или собака, лучше подождать, пока ребенок не научится быть более осторожным и понятливым, то есть пока ему не исполнится хотя бы 3—4 года. Не ожидайте, что ребенок будет относиться к животному с большой ответственностью (кормить, выгуливать и т.д.), если ребенку еще нет 8 или более лет.

Обязанности: начните приучать ребенка убирать за собой игрушки, класть белье в корзину для грязной одежды или приносить салфетки к обеденному столу в возрасте 18 месяцев. И если сначала ему понадобится ваша помощь, вы будете удивлены, как быстро он научится делать все это самостоятельно. По мере взросления ребенка добавляйте к этому новые обязанности, такие как: поливать цветы, вытирать за собой, если опрокинул стакан с водой, застилать свою кровать и относить в мойку грязную посуду (пластиковую).

Зубной врач: Отведите ребенка к детскому зубному врачу не позднее, чем спустя 6 месяцев после появления у него первого зуба. В дальнейшем посещайте врача раз в полгода, если у ребенка есть проблемы с зубами, такие как: пятна на зубах или развития неправильного прикуса.

Детская горка и качели: Ребенок может самостоятельно кататься на горке в 15—18 месяцев. Как только ребенок начинает хорошо и уверенно ходить, у него развивается способность контролировать положение своего тела и равновесие, что позволяет ему безопасно скатываться и приземляться с горки. Разумеется, первые несколько раз ему будет нужна ваша помощь и поддержка. В этом же возрасте его можно посадить на качели со спинкой. Качели не должны находиться высоко от земли.

УЧИМ С МАЛЫШАМИ КОРОТЕНЬКИЕ СТИШКИ
___

Котенок

Промочил котенок лапки,
Сшили мы котенку тапки.
Только как надеть на лапки
Если там торчат царапки?

Кот и грузовик

Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине:
Кот кататься не привык -
Опрокинул грузовик.
А. Барто «Котёнок»

Котёнок возится с клубком:
То подползет к нему тайком,
То на клубок начнет кидаться,
Толкнет его, отпрыгнет вбок…
Hикак не может догадаться,
Что здесь не мышка, а клубок.

У кота шубка хороша

Как у нашего кота,
Шубка очень хороша,
Как котика усы
Удивительной красы,
Глаза смелые, зубки белые.
Кот на печку пошел

Кот на печку пошел –
Горшок каши нашел,
На печи калачи,
Как огонь, горячи.
Пряники пекутся,
Коту в лапки не даются.

Шесть котят

Шесть котят есть хотят.
Дай им каши с молоком.
Пусть лакают языком,
Потому что кошки
Не едят из ложки.
И. Родин «Котенок с черным носом»

Котенок с черным носом все время хочет спать,
Котенок с белым носом — охотник поиграть,
Котенок с желтым носом идет, когда зовут,
Котенок с серым носом — мошенник, вор и плут.

В гостях у королевы

— Где ты была сегодня, киска?
— У королевы, у английской.
— Что ты видала при дворе?
— Видала мышку на ковре!
В. Берестов «Котёнок»

Если кто-то с места сдвинется,
На него котёнок кинется.
Если что-нибудь покатиться,
За него котёнок схватиться.
Прыг-скок! Цац-царап!
Не уйдёшь из наших лап!

Наш котенок

У котенка шерстка гладкая,
И она, наверно, сладкая,
Потому что Васька рыжий
Часто-часто шерстку лижет.
Снег в Новый год

Снег, снег кружится,
Белая вся улица!
Собрались мы в кружок,
Завертелись, как снежок.

А. Плещеев «Осень»

Миновало лето,
Осень наступила.
На полях и в рощах
Пусто и уныло.
Птички улетели,
Стали дни короче,
Солнышка не видно,
Темны, темны ночи.

Занимательная азбука
А
Астра в садике цветет-
Аист, вам пора в поход!
Б
Бык весь день мычит и ест.
Белка держит хвост, как шест.
В
Ворон может жить сто лет.
Волк овце плохой сосед.
Г
Гусь шагает, как солдат
Груша зреет – Гриша рад.
Д
Дятел в дуб все тук да тук…
Дуб скрипит, «что там за стук»?
Е
Еноты любят умываться
И чистить зубки, ушки, хвост,
Чтоб мы могли полюбоваться,
Встают на лапы во весь рост.
Ё
Ёлка — это новый год.
Это праздник каждый год.
Ёлка — сказочный наряд,
Все игрушки встанут в ряд,
Вспыхнут тысячи огней
На красавице моей.
Ж
Жаба ждет, раздув живот,-
Жук летит ей прямо в рот.
З
Зяблик в роще засвистал,
Заяц струсил и удрал.
К
Крыса мчится через мост.
Кот за ней, задравши хвост.
Л
Лебедь- родственник гуся,
Лошадь –зебре, лещ – ершам.
М
Мышь глядит на потолок:
«Муха, свалишься дружок! »
Н
Норка ловит рыб в волне.
Носорог храпит во сне.
О
Ослик влез в чертополох.
Обезьянки ищут блох.
П
Пчелка трудится весь день,
Петушку и клюнуть лень.
Р
Ромашки растут в поле.
Ромашки растут на воле.
Они цветы полевые,
Веселые и живые.
С
Слон ужасно заболел –
Сливу с косточкою съел.
Т
Тигр свирепей всех зверей,
Таракан же всех добрей.
У
Утка – опытный нырок.
Ужик любит холодок.
Ф
Формочки песочные
Любят все детишки.
Любят их тихони,
Любят шалунишки.
Желтые и синие,
Зеленые и красные,
Круглые, квадратные,
Все такие разные.
Х
Хомяк за щеки прячет ужин
На всякий случай, про запас,
И где бы ни был обнаружен,
Покушать может он тотчас.
Ц
Цыпка вышла из яйца.
Цапля спит у деревца.
Ч
Червячок влез на цветок,
Чиж слетел – и клюнул в бок!
Ш
Шимпанзе грызет бисквит.
Шпиц от зависти дрожит.
Ю
Юнга моет свой корабль.
Юра клеит дирижабль.
Я
Ястреб – ловкий птицелов.
Ягуар – гроза лесов.
Ь, Ъ, Ы
Твердый знак и мягкий знак,
Буква Ы — остались так.